Fechas e hitos clave

8 de enero: se notifica al personal sobre las asignaciones del tercer trimestre.

11 de enero: ofertas de aprendizaje en persona para las familias. Horas de oficina disponibles para familias que reciben una oferta. Esas familias se contactaron directamente.

13 de enero - Desarrollo profesional (virtual) para maestros y personal que regresan en persona

18 al 20 de enero - Día festivo y de inauguración de MLK; No hay clases

Provisional - 22 de enero Fin de la primera ronda de ofertas de asientos IPL

Provisional: 22 de enero: listas de clases de IPL y nuevas listas de clases virtuales finalizadas y comunicadas al personal y las familias

27 de enero: día de preparación del aula para todos los maestros que regresan al trabajo en persona

28 de enero: desarrollo profesional en persona en la escuela para el personal que regresa; Montaje de aula de medio día. Solo los maestros y el personal que regrese a sus roles en persona asistirán al PD. Los maestros y el personal que permanecen virtuales organizarán actividades de creación de comunidad virtual y de bienvenida con las clases del tercer trimestre para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes y comenzar a construir relaciones. Próximamente se publicará un calendario más detallado para el día.

29 de enero: fin de trimestre, día de registros de medio día, desarrollo profesional de medio día en la escuela o configuración del aula

1 de febrero - Primer día de IPL para K-5

4 de febrero: primer día de IPL para PK

Cronogramas de PK adicionales: consulte la Guía de reapertura de ECE aquí.

1 de febrero - Visitas virtuales al hogar

2 de febrero: fechas de juego de aprendizaje en persona en Watkins

4 de febrero - Primer día de aprendizaje presencial de PK

¿Qué es el RCC?

Un Reopen Community Corps es un grupo diverso de partes interesadas a nivel escolar que consta de padres, maestros, personal escolar, miembros de la comunidad y, eventualmente, estudiantes que apoyan y asesoran al líder escolar en la comprensión de los modelos y sus impactos en la comunidad para reabrir con fuerza para In- Persona aprendiendo y CARE Classroom en el Término 3.

¿Cuándo se reúne el RCC?

Lunes 23 de noviembre (véanse las notas a continuación)

Martes, 1 de diciembre a las 6 pm pero después de los negocios de LSAT. (Ver notas a continuación)

Miércoles 9 de diciembre a las 3:30 pm. (Vea las notas a continuación).

Reunión n. ° 3 y resumen general:

Nuestro equipo pudo discutir nuestra encuesta de demanda (arriba) y reducir nuestras opciones para el modelo de instrucción. A nivel de PK, el "modelo A" es el que mejor se ajusta y para K-5 hay interés en el "Modelo C" y el modelo de "Día Regular". La decisión final sobre estos modelos dependerá de la inscripción real de los estudiantes y la dotación de personal. Ambos son apoyados por la oficina central como viables. Lea más sobre la reunión viendo la presentación (que incluye los resultados de la encuesta de demanda) y las respuestas del Cuerpo a algunas preguntas. Es importante destacar que nos gustaría escuchar formas creativas en las que podemos difundir el mensaje sobre la información del Término 3 más allá de cómo lo estamos haciendo actualmente. Envíe un correo electrónico a mscott.berkowitz@k12.dc.gov para recibir sugerencias.

Resumen de la reunión n. ° 2:

Puedes ver la presentación aquí . Discutimos los modelos y el equipo ofreció información que está disponible aquí. Además de los modelos en el documento anterior, hay dos modelos adicionales que estamos considerando: 1) para K-5, ¿qué pasaría si dos maestros / equipo estuvieran en persona? y 2) ¿qué pasa con un horario AM / PM donde los estudiantes asisten al aprendizaje en persona medio día? Tendremos más información durante la Reunión # 3.

Los datos de nuestra encuesta actualmente en el campo se pueden ver aquí . Tenga en cuenta que la encuesta finaliza el 5 de diciembre. Se proporcionará una actualización en ese momento y los datos finales se utilizarán y discutirán durante la Reunión # 3.

Para las personas que escucharon o quisieran opinar sobre los modelos de instrucción, aquí está el formulario de comentarios.

Resumen de la reunión n. ° 1:

Puedes ver la presentación aquí . A continuación, se ofrecen algunas reflexiones del equipo sobre el proceso y la visión del éxito. La tarea del equipo de la Reunión n. ° 1 es leer sobre modelos de instrucción, que se anima a leer a todos los miembros de la comunidad.

¿Qué hace el RCC?

Lea el documento que describe su trabajo. Obtenga más información sobre DCPS ReOpenStrong websibe.

¿Quién está en el RCC Peabody-Watkins?

Shannon Russell (Madre - Peabody)

Katherine Antos (Madre - Peabody)

Ebon McPherson (Maestra - Peabody)

Annie Slattery (Maestra - Peabody)

Joi Hollis (Subdirector - Peabody)

Ramona Burton (Madre - Watkins)

Pamela Dickerson (Madre - Watkins)

Kimberly Griffin (Maestra - Watkins)

Henri Rowe (profesor - Watkins)

Kimberlynn Jurkowski (Maestra - Watkins)

Monique Sullivan (Maestra - Watkins)

Mark Boisvert (subdirector - Watkins)

MScott Berkowitz (Director de la escuela - Peabody / Watkins)

Brittney Prophete (representante de la comunidad)

Jenn Loeb (Enlace de la PTA)

Rachel Houghton (Representante sindical de Peabody)

Tatiana Sheppard (Representante de Watkins Union)

Beth Dewhurst (Representante sindical de Stuart-Hobson)

Lona Volmoro (presidenta de la PTA)